科普冒險(xiǎn)劇《李白等等我》鄭州站

科普冒險(xiǎn)劇《李白等等我》鄭州站演出信息

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精準(zhǔn)切入孩子視角

與李白做朋友

《李白等等我》的故事選取了一個(gè)刁鉆的角度切入，不是讓孩子走入一個(gè)陌生的時(shí)代和世界，而是讓一個(gè)陌生的古人來(lái)到孩子熟悉的年代。

免去解釋復(fù)雜的時(shí)代和政治背景，不聊“戰(zhàn)爭(zhēng)”不聊“史地生”。讓孩子隨時(shí)能開啟自己最愛(ài)的角色扮演“當(dāng)一名老師”或者“當(dāng)一名導(dǎo)游”。

熟悉的配方，熟悉的班主任，熟悉的課堂安排，讓孩子快速代入主角的身份。童趣創(chuàng)想，趣事頻發(fā)。如果李白來(lái)到孩子的班級(jí)里會(huì)不會(huì)和老師斗智斗勇呢？會(huì)！他會(huì)風(fēng)度翩翩的幫助他的朋友，和老師來(lái)一場(chǎng)“溫柔的對(duì)決”。

你能感受到李白的瀟灑風(fēng)趣，也能感受到李白的文質(zhì)彬彬。一身古樸的氣息在這種反差的場(chǎng)景中讓人覺(jué)得又矛盾又好玩。

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李白會(huì)如何瀟灑應(yīng)對(duì)

發(fā)達(dá)的科技與網(wǎng)絡(luò)？

來(lái)到現(xiàn)代的李白，自然能遇到發(fā)達(dá)的科技和自由的網(wǎng)絡(luò)。你能看到“李白誤闖直播間”也能看到“李白大戰(zhàn)鍵盤俠”。發(fā)達(dá)的科技帶來(lái)了便利，自由的網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)爆發(fā)性的信息交互。

不但帶來(lái)了美好和自由，還有低成本的造謠和詆毀，“網(wǎng)暴事件”時(shí)有發(fā)生，毫無(wú)由來(lái)的惡意讓人難受痛苦。這個(gè)奇裝異服的古人在網(wǎng)絡(luò)上受到了大家的關(guān)注和喜愛(ài)，也迎來(lái)了莫名的誹謗與詆毀。

劇中的李白第一次拿起長(zhǎng)劍，與網(wǎng)絡(luò)暴力正面對(duì)決。一身英氣，正氣凌然的李白，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的流言蜚語(yǔ)選擇了“正面硬剛”。將隱藏在屏幕后的“妖魔鬼怪”一個(gè)個(gè)帶到眼前教育。

“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”，在李白俠氣凜然的舞動(dòng)中，讓孩子能夠了解到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明與道德的使命，也要保持必要的理性、客觀和克制。

真假李白舞劍斗詩(shī)！

斗轉(zhuǎn)星移還原名場(chǎng)面！

李白一生足跡遍布18個(gè)省、206個(gè)州縣、80多座山，60多條江河湖泊，留下了900多首詩(shī)句。各處的名山大川自然和旅游景點(diǎn)都有李白的模仿者，他們身穿白衣念念有詞，將名詩(shī)絕句再現(xiàn)，但是大多數(shù)都只是徒有其表。面對(duì)模仿者嘴里的好詩(shī)，李白怎么能錯(cuò)過(guò)交流的機(jī)會(huì)。真假李白的較量一觸即發(fā)。

詩(shī)句里，李白逐漸沉浸入自己的回憶中，滿眼都是大唐的美景與昔日好友趣事。在李藍(lán)的追問(wèn)下，李白幾口美酒入喉，醉眼朦朧，一眼夢(mèng)回。

李白與汪倫惺惺相惜，把酒言歡。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

解構(gòu)坎坷仕途，

笑對(duì)紅塵磨難！

劇目除了讓人認(rèn)識(shí)到李白的瀟灑幽默，英氣豪邁，也走進(jìn)了李白的內(nèi)心。解構(gòu)李白的志向追求與坎坷仕途，逐漸讀懂李白詩(shī)句中的積極與憂傷，豪邁與瀟灑。

“ 蜀道難，難于上青天?！?/p>

朦朧的光影，一幕幕還原李白追求建功立業(yè)的過(guò)程。他雖然瀟灑豪邁，但也會(huì)被鄙視嘲笑。沒(méi)有背景沒(méi)有關(guān)系的求仕之路波折坎坷，屢屢碰壁?！妒竦离y》正是他求仕不順的縮影。

終于求得一官半職，那又如何？區(qū)區(qū)草芥侍從之臣，怎能滿足李白的鴻鵠之志？

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海。”

孩子能在李白身上

學(xué)到什么？

李白很少悲哀到底，他會(huì)給生命一個(gè)巨大的希望，這是李白內(nèi)在世界里的向往。不管歷經(jīng)多少磋磨，也不管夢(mèng)想重燃還是幻滅，他總是昂首挺胸，和生命中的挫折與絕望進(jìn)行搏殺，以旺盛的生命力發(fā)出灑脫的嘯吟。詩(shī)詞的美只是李白的外在，解構(gòu)詩(shī)詞挖掘背后的故事，是李白作品讓人津津樂(lè)道的原因。

李白的經(jīng)歷輾轉(zhuǎn)坎坷，孩子可能不感興趣。

李白的詩(shī)大名鼎鼎，孩子可能讀不懂。

李白愛(ài)喝酒愛(ài)交友，想當(dāng)大俠想當(dāng)官，他有趣至極，孩子可能沒(méi)有感覺(jué)。

但這一次，我們把他帶到孩子面前了。

他會(huì)被孩子們所理解，被孩子們所尊敬，被孩子們所喜愛(ài)。

李白性格豪邁，熱愛(ài)山水，贊美名山大川。李白的詩(shī)豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，立意清晰。他在詩(shī)歌中表現(xiàn)自我，抒發(fā)感情，表達(dá)他的喜怒哀樂(lè)，天真直率。他開拓了唐詩(shī)的形式與境界，詩(shī)歌可以不為科舉格律所困，詩(shī)歌也可以為自由所作。

“ 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 ”

動(dòng)聽(tīng)國(guó)風(fēng)，邊闖邊唱

本場(chǎng)演出詩(shī)句眾多，主打的八首詩(shī)句將通過(guò)有趣的劇情讓觀眾們深刻感受和記憶。觀眾們將跟隨人物穿越各個(gè)場(chǎng)景，一同吟誦，帶領(lǐng)觀眾在舞臺(tái)上“看詩(shī)、聽(tīng)詩(shī)、感悟詩(shī)”。還把詩(shī)詞配以旋律做成了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，從“背”到“唱”，朗朗上口，一步到位。

灑脫詩(shī)詞，愛(ài)上李白

李白的一生瀟灑又輾轉(zhuǎn)，每一個(gè)時(shí)期都值得考究。但本次故事跳開長(zhǎng)跨度敘事與復(fù)雜的時(shí)代情況，讓李白來(lái)到現(xiàn)代，將一切都變得有趣又自然。演出精選幾處李白作品創(chuàng)作地，廬山瀑布、桃花潭、長(zhǎng)安、白帝城，用創(chuàng)意舞美的方式，將創(chuàng)意場(chǎng)景搬進(jìn)劇場(chǎng)，帶來(lái)特別的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。加上唐詩(shī)的完美融入，讓孩子們對(duì)“李白”和“詩(shī)詞”都有了更深刻的理解。