舞劇《穿過(guò)原野的風(fēng)》北京站

舞劇《穿過(guò)原野的風(fēng)》北京站演出信息

致敬經(jīng)典，探討藝術(shù)的無(wú)限可能，創(chuàng)意學(xué)院現(xiàn)代舞系2021級(jí)畢業(yè)舞劇《穿過(guò)原野的風(fēng)》將于11月23日在北京五棵松·愛(ài)樂(lè)匯藝術(shù)空間·都市劇場(chǎng)開(kāi)啟。將舞蹈與文學(xué)融合，創(chuàng)新性改變展開(kāi)一場(chǎng)對(duì)人性、成長(zhǎng)與自我救贖的深刻探討。

舞劇《穿過(guò)原野的風(fēng)》改編自中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出戲劇大師曹禺先生的經(jīng)典名著《原野》。這部創(chuàng)作于1937年的經(jīng)典名著，其風(fēng)格不同于曹禺先生其他代表作，如《雷雨》、《日出》、《北京人》，這部作品已經(jīng)和現(xiàn)實(shí)主義有了區(qū)別。這個(gè)情感復(fù)雜、內(nèi)涵深刻的故事表現(xiàn)了被壓迫、被摧殘的農(nóng)民對(duì)美好生活的向往，還更深地發(fā)掘了人性的復(fù)雜多面性。

《穿過(guò)原野的風(fēng)》雖以曹禺先生的《原野》為藍(lán)本，但并未拘泥于原著的情節(jié)框架，而是巧妙地解構(gòu)經(jīng)典，用現(xiàn)代舞的肢體語(yǔ)言和荒誕的藝術(shù)手法，重新塑造了一個(gè)充滿張力與深度的舞臺(tái)世界。

舞劇以焦大星這一角色為主述對(duì)象，通過(guò)他的虛擬人生掙扎，探討了在復(fù)雜人生處境中，如何建立起一套擺平各種復(fù)雜關(guān)系的能力，實(shí)現(xiàn)從世俗意義到精神狀態(tài)上的成長(zhǎng)。幽默且不失嚴(yán)肅地在當(dāng)下探討男性精神成長(zhǎng)的故事，開(kāi)展對(duì)人性復(fù)雜多面性的深刻挖掘。

演員們用現(xiàn)代舞的肢體語(yǔ)言，將人物內(nèi)心的情感糾葛、掙扎與追求表現(xiàn)得淋漓盡致。誕的演繹手法，更是為這部作品增添了幾分神秘與奇幻的色彩，與觀眾進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話，讓人在視覺(jué)與心靈的雙重震撼中，感受到角色的內(nèi)心世界。

主要人物：

焦大星：閆春明 飾

是這部劇的主訴對(duì)象，在劇中的前半段依照原劇情進(jìn)行傳統(tǒng)敘事表現(xiàn)角色面對(duì)生活的態(tài)度，在后半段，極力的去各種“變身”，無(wú)數(shù)次的要換個(gè)活法，究竟該怎么活，這也是當(dāng)下的我們值得思考的問(wèn)題。

焦母：劉依琳 飾

她是封建思想的執(zhí)行者，雖然失明但到處“偵查”。安全感缺失導(dǎo)致對(duì)兒子百般掌控，她的專制與冷酷，不僅導(dǎo)致了家庭內(nèi)部矛盾與沖突，也成為了推動(dòng)劇情發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

花金子：趙妮子 飾

金子是一朵帶刺的野花,妖冶、潑辣,洋溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息，是其中唯一力圖掙脫命運(yùn)束縛、在無(wú)盡原野上自由生長(zhǎng)的赤紅之花。她敢愛(ài)敢恨，潑辣隱忍，可以為了生活委曲求全，當(dāng)真正的她所渴望的“快樂(lè)”出現(xiàn)，又大膽追求沖破當(dāng)時(shí)的禮教束縛，是這四位角色里唯一對(duì)自身命運(yùn)做出自主選擇的人，也是最鮮活、最復(fù)雜、最靠近當(dāng)下。這是她身上這一股女性力量才在當(dāng)下有著更重要的意義。

仇虎：黃藝 飾

仇虎是一個(gè)農(nóng)民復(fù)仇的階級(jí)典型。 他的特點(diǎn)粗獷、強(qiáng)健，充滿了?自然性，自然性與社會(huì)性的矛盾結(jié)合，同時(shí)戴著?鐐銬象征著?社會(huì)性對(duì)他的束縛。? 他是一個(gè)心理扭曲的“?復(fù)仇者”，愛(ài)與恨在他心里交織在一起，揉碎了他的心智，扭曲了他的靈魂。

演出團(tuán)體：北京舞蹈學(xué)院創(chuàng)意學(xué)院

創(chuàng)意學(xué)院成立于2015年，為北京舞蹈學(xué)院的二級(jí)學(xué)院。貫徹北京舞蹈學(xué)院“高水平、特色型”藝術(shù)大學(xué)的辦學(xué)定位，將“堅(jiān)持引導(dǎo)性教育觀念、高規(guī)格培養(yǎng)層次、高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)設(shè)置、高精尖人才培養(yǎng)、高質(zhì)量課程內(nèi)涵、高水平師資隊(duì)伍、高效能教育治理”的標(biāo)準(zhǔn)放在建設(shè)首位。同時(shí)，深入挖掘創(chuàng)意學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)、舞蹈編導(dǎo)方向、現(xiàn)代舞方向的特色與內(nèi)涵，基于培養(yǎng)創(chuàng)新性舞蹈編創(chuàng)人才的目標(biāo)，整合打通學(xué)校各專業(yè)領(lǐng)域，夯實(shí)有利于創(chuàng)意人才培養(yǎng)的平臺(tái)課、基礎(chǔ)課、核心課，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、深厚人文精神和較好藝術(shù)創(chuàng)造力，并符合社會(huì)和行業(yè)需求的高層次藝術(shù)創(chuàng)意人才。旨在培養(yǎng)有創(chuàng)意文化和藝術(shù)創(chuàng)造力，能夠緊扣社會(huì)需求，具備國(guó)際視野，具有扎實(shí)專業(yè)學(xué)科知識(shí)能力和藝術(shù)理想的藝術(shù)人才。創(chuàng)意學(xué)院整體發(fā)展力求培養(yǎng)具全球視野之英才、傳承中華傳統(tǒng)之精髓、建設(shè)學(xué)科交叉之創(chuàng)新模式，提升藝術(shù)教育之現(xiàn)代價(jià)值。

該作品主創(chuàng)及演員是以北京舞蹈學(xué)院創(chuàng)意學(xué)院21級(jí)現(xiàn)代舞專業(yè)的學(xué)生為核心主體。